单元整体促高效，专家引领助成长

——大单元作业设计培训

   为提升教师单元整体教学研究能力，帮助教师深入理解单元整体教学的理念，更好地设计出指向核心素养的大单元作业设计，2025年8月10和11日，南麻小学特邀语文专家徐栋校长、数学专家凌建青教研员和英语专家姚卫芳校长，围绕大单元作业设计，给老师们带来了一场教学能力提升盛宴。

   8月10日下午，语文培训在录播室举行，徐栋校长聚焦“基于大概念的单元整体设计”，强调大概念在连接知识与真实问题解决中的核心作用。他指出，大概念是发展学生核心素养的重要抓手，能够帮助学生实现“知识掌握”到“理解运用”的迁移。徐校长还针对老师们的单元作业设计进行手把手指导，他认为，作业设计需要把握几个大方向，一是要和课程目标协同，细化可观测的作业目标，评价目标要多样，不要太单一；二是作业要有情境化设计，丰富类型与结构。不仅如此，徐校长还告诉大家单元作业设计的格式，细致地教在座的老师们如何修改。

英语培训在三楼会议室展开，姚卫芳校长强调语言学习应围绕特定主题语境，在实践活动中，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，发展学生的核心素养。在作业设计中，可通过分层任务、评价反馈等方式，满足不同层次学生的学习需求。

   8月11上午，凌建青教研员为数学老师们带来大单元作业设计专项指导。凌老师指出目前作业设计存在的问题，提出作业设计可遵循以下原则。从形式上看，题型要丰富，富于变化；从内容上看，要设计指向数学理解的对比性练习，体现数学知识的整体性、连贯性和系统性。在比较中理解“知识从哪儿来”“往哪儿去”，从而促进学生更系统地建构知识体系。

通过此次培训，在座的老师们收获满满，对于单元整体教学有了更具体、更深入的理解，老师们也将把所思所获应用在实践上，以学生为本，让学生在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！